Шкала позволяет установить степень тяжести когнитивных нарушений

Оценка, баллы Пояснения
Часть 1. Внимание (пациенту предлагают последовательно вычитать 7 из 100, если он не справляется, задание постепенно упрощают: предлагают вычитать 4 из 40, 2 из 20, перечислить месяцы года в обратном порядке, перечислить цифры от 10 до 1).
1 Отсутствие субъективных и объективных затруднений
2 Субъективные затруднения (медленное выполнение)
3 Легкие объективные нарушения (единичные ошибки при вычитании по 7 из 100)
4 Умеренные нарушения (не может вычесть 7 из 100, ошибки при вычитании по 4 из 40)
5 Выраженные нарушения (ошибки при вычитании по 2 из 20 или при обратном перечислении месяцев года)
6 Грубые нарушения, частые ошибки при обратном перечислении цифр от 10 до 1, забывает задание (начинает перечислять цифры в прямом порядке)
7 Полное нарушение внимания. Не может выполнить обратное перечисление цифр от 10 до 1
Часть 2. Кратковременная память (пациента спрашивают, что он делал в прошлые выходные, что ел на завтрак, какая сегодня погода, кто президент в настоящее время и пр.).
1 Отсутствие субъективных и объективных затруднений
2 Субъективные затруднения (например, отмечает, что чаще, чем прежде забывает имена и пр.)
3 Легкая забывчивость на некоторые второстепенные события. Память об основных событиях не нарушена
4 Умеренная забывчивость, фрагментарные воспоминания о наиболее субъективно важных недавних событиях
5 Выраженные нарушения: затрудняется ответить, какая сегодня погода, что ел на завтрак и пр.
6 Грубые нарушения, минимальные воспоминания о некоторых событиях
7 Полное нарушение кратковременной памяти
Часть 3. Долговременная память (пациента спрашивают, в каких учебных заведениях он обучался, где они находятся, кто был его первым учителем, где пациент родился, кто были его друзья детства, кем он был по профессии и пр.).
1 Отсутствие субъективных и объективных затруднений
2 Только субъективные нарушения (может вспомнить двух первых учителей)
3 Отдельные пробелы в памяти при тщательном опросе. Может вспомнить хотя бы одного друга детства или первого учителя
4 Умеренные нарушения.  одственники пациента сообщают больше сведений о его прошлом, чем он сам. Не может назвать друзей детства или первых учителей, однако может вспомнить, в какой школе обучался. Хронологические ошибки
5 Выраженные нарушения, не помнит большинство событий прошлой жизни (в какой школе учился)
6 Грубые нарушения, сохранность памяти на единичные события (например, может вспомнить, где родился или кем был по профессии)
7 Полное нарушение долговременной памяти
Часть 4. Ориентация во времени, в пространстве, собственной личности и личности окружающих.
1 Отсутствие субъективных и объективных затруднений
2 Субъективные нарушения
3 Ошибки во времени суток (более 2 ч.), в днях недели (более одного дня) или дате (более 3 дней)
4 Ошибки в месяце или годе
5 Ошибки в месяце / годе / сезоне, не уверен в собственном местонахождении
6 Отсутствие ориентации во времени и в пространстве, узнает супруга / родственников, но не может вспомнить их имена; помнит собственное имя
7 Не узнает супруга / родственников, не уверен в собственном имени
Часть 5. Повседневная активность.
1 Отсутствие субъективных и объективных затруднений
2 Субъективные затруднения, жалобы на забывание местонахождения отдельных предметов
3 Объективные затруднения, очевидные окружающим. Испытывает затруднения в незнакомых местах
4 Нарушение способности к решению комплексных задач (например, не может спланировать обед для гостей, затруднения при распоряжении собственными финансами, при совершении покупок)
5 Нуждается в посторонней помощи при выборе адекватной одежды
6 Нуждается в посторонней помощи при приеме пищи, личной гигиене, перемещении
7 Нуждается в посторонней помощи при любых действиях

Подсчитывают общее количество баллов и полученное число делят на 5, результат округляют до целого.

Интерпретация результатов: 1 — норма, когнитивный дефект отсутствует; 2 — субъективные когнитивные нарушения (по сравнению с последними 5–10 годами жизни); 3 — легкие когнитивные нарушения (выявляемые при уточняющих вопросах); 4 — умеренные когнитивные нарушения (заметные нарушения, клинически выявляемые); 5 — среднетяжелые когнитивные нарушения; 6 — тяжелые когнитивные нарушения; 7 — крайне тяжелые когнитивные нарушения.